冬日的徐州市云龍區(qū)，涌動著一股全民閱讀熱潮。校園中，瑯瑯讀書聲浸潤著每一個角落，滋養(yǎng)著每一個茁壯成長的青少年，營造出“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍。 近年來，云龍區(qū)高度重視全民閱讀工作，大力倡導全民閱讀，打造“書香云龍”。校園是開展全民閱讀的關鍵“主陣地”，在區(qū)委區(qū)政府的領導下，云龍區(qū)教育系統(tǒng)持續(xù)推進“書香校園”建設，各學校通過一系列形式多樣、內(nèi)容豐富、覆蓋面廣的課程和活動，構(gòu)建多元閱讀體系,推動閱讀入腦入心、出新出彩。 每逢課間和午后，民富園小學“博雅園”里面的書桌石凳，都成為同學們閱讀的好去處。雖然校園面積不大，但民富園小學挖掘每一個可以利用的閱讀空間，建設了校園讀書角、文化墻、移動書柜等，隨處可見學生們閱讀的身影。 “去年3月，《全國青少年學生讀書行動實施方案》全面實施，提出通過3到5年的努力，使廣大青少年學生閱讀量明顯增長，閱讀興趣、閱讀能力持續(xù)提升，這給我們指明了方向。”民富園小學校長劉德梅說，學校結(jié)合新教育實驗開展契機，深化書香校園建設，研發(fā)校本閱讀課程，為學生養(yǎng)成終身閱讀習慣打好根基。 各種形式的閱讀活動，在云龍校園逐漸落地生根——華潤小學的“讀中國：指向家國情懷的整本書閱讀”，漢風路小學每周三下午開設的閱讀分享，麗水幼兒園的“薈、繪、慧、會”特色四HUI課程……這些活動已融入學生日常學習生活，成為與閱讀密不可分的一部分。 近年來，云龍教育將“慧悅讀”工程作為創(chuàng)建“書香校園”的一項系統(tǒng)工程，提出“智慧閱讀 快樂人生——慧悅讀”“惠及教師、成長學生”的全員閱讀理念，著力創(chuàng)新師生共讀、教師閱讀交流等讀書形式，營造濃厚閱讀氛圍。 “過‘書式’生活，人人做領讀者”是云龍小學的教師讀書宣言。建校伊始，該校便建成了約300平方米的“生態(tài)式”圖書館，成立教師“景云書社”。定期開展教師“雙向閱讀”，將共讀共研“同向閱讀”和指向個性發(fā)展的“定向閱讀”相結(jié)合，引領教師自覺主動讀、激勵同伴讀、指導學生讀、帶動家長讀。 線下讀書論壇，讀書分享系列校本講座，線上讀書交流……徐州市解放路小學通過豐富的閱讀活動，建構(gòu)獨特的讀書體系和讀書文化，教師們在濃厚的閱讀氛圍中，將閱讀與教育教學實踐充分結(jié)合，不斷反思進步，不僅實現(xiàn)自我提升，還引導學生一同多讀書、讀好書、善讀書。 “作為教育者，應指導并引領孩子們讀最能體現(xiàn)人類文明精粹的書，將他們引領到追求真善美的人生之路上。閱讀，也能幫助我快速成長，做學習型教師、智慧教師、幸福教師，將愛傳遞給學生與社會。”解放路小學教師張婉君說。 隨著一個個閱讀場景的豐富、一項項閱讀活動的舉辦，越來越多的云龍師生把時間交給書籍和閱讀，在潛移默化中，通過校園閱讀推動區(qū)域教育品質(zhì)提升、全民閱讀走深走實。 成立家長領讀班、組織建立家庭書柜、評選“閱讀之星”“書香家庭”……如今，云龍區(qū)各學校更是以書為媒，以閱讀為紐帶，開展一系列異彩紛呈的親子共讀活動，使親子共讀的理念在眾多家庭和社會中落地生根。“把最好的書籍給最美麗的童年，把最好的時間給最重要的閱讀”“陪伴孩子讀書是愛孩子最溫暖的方式”已成為云龍區(qū)親子共讀的群體風尚。 民富園小學依托省品格提升工程“‘融·浸’式家校聯(lián)盟的構(gòu)建與實施”，提升家校合力，定期開展“博文”主題家訪，更好引導親子共讀。教師為家庭薦書單、布書角，指導親子進行“三每”共讀計劃，即每天共讀、每月促讀、每年勵讀，落實共讀目標。策劃“養(yǎng)成小書蟲”行動，形成了“小書蟲六步養(yǎng)成法”，家校合力培養(yǎng)熱愛閱讀、“博文約禮，樂美向善”的陽光少年。 “我們將繼續(xù)大力加強優(yōu)質(zhì)閱讀服務供給，通過開展教師領讀、親子共讀、家校共讀等方式，全面構(gòu)建讓廣大師生浸潤其中的閱讀場域，為全民閱讀發(fā)展貢獻教育力量。”云龍區(qū)教育局局長陳紅艷表示。 云龍區(qū)委宣傳部常務副部長王波說，云龍區(qū)將錨定“書香云龍”建設總目標，積極舉辦閱讀推廣活動，營造全民閱讀的良好氛圍，推動全民閱讀工作不斷邁上新臺階。 |
