暑假期間，鹽城市建湖縣“閱‘建’美好”全民閱讀志愿服務隊，招募500多名返鄉(xiāng)大學生，分成14個支隊，深入各新時代文明實踐所（站）、農家書屋、雙湖讀吧，發(fā)揮自身特長、結合群眾需求，將一堂堂精彩生動的“閱讀+”課堂送到群眾身邊，點亮鄉(xiāng)村兒童閱讀夢想。

　　閱讀+實踐，感受讀書樂趣

　　還記得今年春節(jié)“火”出圈的“大廚”潘澄嗎？家住上岡鎮(zhèn)倉岡村的他，是揚州大學旅游烹飪學院烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)大二的學生，利用所學為村民忙年菜的可愛事跡，被央視、人民日報、新華社等各大媒體點名表揚。

　　據(jù)了解，早在6月初，他就主動跟鎮(zhèn)上聯(lián)系，積極參與今年暑期的全民閱讀志愿服務活動。在上岡鎮(zhèn)教育輔導站，潘澄給孩子們朗誦經(jīng)典文學作品，宣讀《書香建湖全民閱讀倡議書》，引導孩子們養(yǎng)成“愛讀書、讀好書、善讀書”的習慣，結合自身成長體會，激勵他們要好好學習，通過知識改變命運。活動中，潘澄還發(fā)揮自身特長教起了食品制作，讓孩子們自己動手體驗了一把包餃子，這種把實踐融入課堂的做法備受家長好評。

　　“對于青少年來講，閱讀與他們的成長息息相關，暑托班能學有所得；對于我們大學生而言，是一次珍貴的社會實踐經(jīng)歷。參與這類活動，既能挑戰(zhàn)自己，又能為家鄉(xiāng)的留守困境兒童出一份力，是一件非常有意義的事情！”潘澄說。

　　閱讀+非遺，弘揚傳統(tǒng)文化

　　讀萬卷書，行萬里路。今年5月，央視《非遺里的中國》走進鹽城建湖九龍口淮劇小鎮(zhèn)，讓世界見證了建湖非遺物質文化的根脈深厚和技藝超群。很多外地的大學生慕名而來，成為“閱‘建’美好”全民閱讀志愿服務隊的一員。

　　在建湖縣淮劇小鎮(zhèn)，“非遺+閱讀”夏令營項目，正如火如荼地開展。荷花物語、唱響詩歌、奇妙科學、濕地探秘、安全教育等多類特色課程精彩紛呈，每期都有近百名青少年報名參與。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅……”，在“千里荷花詩詞傳唱”課堂中，湖南籍大學生李倩雯將古詩詞巧妙填入歌曲《聲聲慢》中，淮劇演員夏蓉指導孩子們用淮歌的方式演繹出來，這樣喜聞樂見的閱讀課堂，不僅教會了古詩詞，還沉浸式體驗了建湖的非遺文化。據(jù)大學生志愿者介紹，“閱讀+非遺”夏令營項目已開設12期，共有近3000名青少年參與活動。

　　閱讀+研學，賡續(xù)紅色基因

　　近湖街道、恒濟鎮(zhèn)、沿河鎮(zhèn)、塘河街道等志愿服務隊，積極組織返鄉(xiāng)大學生，開展“誦讀學傳潤童心”“尋訪革命印記”“少年兒童心向黨”“追尋紅色記憶”“紅色基因潤初心”等系列紅色主題系列讀書活動。活動中，大學生們帶領孩子們走進陸秀夫紀念館、華中魯藝烈士陵園、大唐村紅色教育基地、喬冠華故居等，將閱讀課堂搬進紅色教育基地，通過“閱讀+研學”的創(chuàng)新模式，實地開展紅色教育，培養(yǎng)孩子們的愛國情懷，繼承和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，樹立理想信念，爭做向上向善的青少年。

　　南京信息工程大學電信學院的周玥彤，為孩子們策劃一場紅色故事朗誦會，培養(yǎng)孩子們成為紅色故事的講述者、紅色基因的傳承者，同時也給鄉(xiāng)村的兒童創(chuàng)造了一個鍛煉自我的平臺。雙湖社區(qū)的留守兒童說：“我天天都想來這上閱讀課，大哥哥大姐姐們不僅教我們知識，還帶我們到實地參觀，跟著他們學習到了很多的內容，謝謝他們。”

　　下一步，建湖縣全民閱讀辦將接續(xù)發(fā)力，結合“閱‘建’美好 ‘書’適一夏”全民閱讀夏日行動，深入開展形式豐富多彩的分眾化閱讀活動，更好地滿足廣大人民群眾特別是兒童和青少年暑假閱讀需求。