為營(yíng)造書(shū)香校園的濃郁氛圍，無(wú)錫市新吳區(qū)崇德幼兒園依托園內(nèi)開(kāi)放的廊道空間，打造富有人文氣息的“創(chuàng)想書(shū)局”，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、帶回家的方式，讓“創(chuàng)想書(shū)局”成為孩子早期閱讀的能量站、家園共育的暖心屋、全民閱讀的推廣點(diǎn)。

　　走出去，讓書(shū)局滿足閱讀愿望

　　帶著“書(shū)局里可以有什么”的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)地探索，以家庭為單位，大手拉小手到無(wú)錫市內(nèi)各類書(shū)店打卡調(diào)查。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅豐富親子家庭的周末時(shí)光，還能幫助孩子沉浸式感受閱讀新體驗(yàn)。帶著對(duì)書(shū)店鮮活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，孩子們暢所欲言：“我想一個(gè)人靜靜地看書(shū)”“我喜歡邊看書(shū)邊畫(huà)畫(huà)”……幼兒園把孩子的想法和家長(zhǎng)的智慧融入“創(chuàng)想書(shū)局”，增加形狀可愛(ài)的飛機(jī)燈、隨處可坐的海綿墊，打造童趣樂(lè)園；開(kāi)設(shè)手工區(qū)、表演區(qū)、文創(chuàng)區(qū)，滿足孩子們各種需求；添置一批立體書(shū)，激發(fā)孩子們的探索欲，讓“創(chuàng)想書(shū)局”成為家園共建的閱讀空間。

　　請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓陪伴提高閱讀質(zhì)量

　　“創(chuàng)想書(shū)局”在家長(zhǎng)群招募了一批志愿者，擔(dān)任“故事媽媽（爸爸）”的角色，定期走進(jìn)幼兒園，陪伴孩子共同閱讀。近距離的陪伴既加深親子之間的感情，又提高早期閱讀的質(zhì)量。涉及安全、環(huán)保、交通等書(shū)籍的閱讀內(nèi)容，幼兒園則聘請(qǐng)交警、護(hù)士、消防員等擔(dān)任“故事媽媽（爸爸）”的角色進(jìn)行陪讀。專業(yè)人員的陪伴不僅能科學(xué)精準(zhǔn)地回答孩子們的問(wèn)題，還能提高孩子閱讀的興趣與專注程度。

　　帶回家，讓傳播產(chǎn)生閱讀力量

　　“這么多書(shū)可以借回家就好了。”幼兒園把家長(zhǎng)訴求辦成惠民實(shí)事，在微信公眾號(hào)新增“微信借書(shū)”專欄，每周二推薦8到10套圖書(shū)供家長(zhǎng)掃碼登記借閱。舉辦“有聲閱讀”活動(dòng)，有意愿的家長(zhǎng)可報(bào)名參加，錄制故事音頻，上傳家園共育平臺(tái)，生成的視聽(tīng)二維碼由老師粘貼在該本圖書(shū)的封底，實(shí)現(xiàn)不同借閱人共讀一本書(shū)的奇妙體驗(yàn)。“有聲閱讀”資源同樣會(huì)出現(xiàn)在“創(chuàng)想書(shū)局”中，通過(guò)多媒體技術(shù)打破時(shí)空的界限，讓閱讀成為一種快樂(lè)的享受。