他，18歲辦起農(nóng)民書社，義務(wù)服務(wù)鄉(xiāng)鄰，當(dāng)起了貼錢的“社長”。30年來，他堅持不輟，克服重重困難，服務(wù)了一輩又一輩人，成為一名田野上的知識“播火者”，讓書香氤氳鄉(xiāng)村，用知識改變命運。 近日，江蘇省委宣傳部、省文明辦決定，授予鹽城市鹽都區(qū)尚莊鎮(zhèn)華澤書社社長樂華澤江蘇“最美志愿者”稱號，并集中學(xué)習(xí)宣傳他的先進(jìn)事跡。 做有出息的事 1992年，讀初二的樂華澤因病退學(xué)。回家后，他發(fā)現(xiàn)村莊遠(yuǎn)離集鎮(zhèn)，鄉(xiāng)親們幾乎沒有什么文化生活，酷愛讀書寫作的樂華澤萌生了自費創(chuàng)辦書屋的念頭。 當(dāng)時，樂華澤的家庭條件不好，父母患病，一家人的收入來源全靠7畝多地。沒有場地，樂華澤搬起鋪蓋睡到糧倉，把自己房間騰出來。他拿出自己積攢的500多冊藏書，還找?guī)讉€發(fā)小支持，購置了600多冊圖書和10多種報刊。 發(fā)小胥加耕是幾個出資人之一，他至今依然清楚記得，當(dāng)時很多人不理解樂華澤的行為，“小伙子年紀(jì)輕輕的不去賺錢，搞什么書屋，傻！”“花錢弄幾百本書，還不如養(yǎng)幾百只雞！” 書社創(chuàng)辦不久，因多種原因，曾關(guān)過一段時間。樂華澤去了市區(qū)打工半年，又回到家中。經(jīng)過多次溝通，樂華澤得到了父母的理解和支持，他們拿出給他結(jié)婚準(zhǔn)備的5000塊錢積蓄。 2000年9月，父親和樂華澤有過一次長談，討論父子倆誰出去打工養(yǎng)家，結(jié)果是樂華澤留在家里繼續(xù)辦書社，父親出去打工。沒想到，父親到成都第二天，因突發(fā)心臟病去世。 家中頂梁柱倒了，樂華澤痛苦、自責(zé)。那一年，樂華澤的生活、書社再次陷入困境。當(dāng)年臘月，他賣了一批舊報刊，換得五六百元過了年。為了補齊訂閱報刊的尾款，他把家里唯一值錢的電風(fēng)扇也賣了。 華澤書社的堅持，逐漸贏得越來越多的關(guān)注和支持。2006年起，樂華澤擔(dān)任了南吉村文化黨支部書記。鎮(zhèn)村等的支持，評刊、稿費等的收入，加上陸續(xù)收到的贈刊等，大大減輕了他的壓力。 這些年來，不管多苦多難，樂華澤都咬牙堅持了下來。他始終記得父親留給他的最后話語，“你做的是有出息的事，要做好做到底。” 書香氤氳鄉(xiāng)村 在鹽都區(qū)尚莊鎮(zhèn)南吉村及周邊地區(qū)，華澤書社宛如一處磁場，吸引了一輩輩鄉(xiāng)親。遇到問題，許多鄉(xiāng)親會找樂華澤和他的書社尋求答案。 69歲的村民胥加干種了3畝多梨樹，梨樹下套養(yǎng)了上千只雞。然而雞群卻出現(xiàn)大面積拉稀，情急之下胥加干跑到書社求助。樂華澤幫他查找相關(guān)書籍，咨詢農(nóng)技站，最后發(fā)現(xiàn)可能是濕度大造成的，建議他改善雞棚通風(fēng)條件試試。很快，雞群腸道感染問題得到解決。 為了讓村民從書本中得到實惠，華澤書社把村上的養(yǎng)殖、種植戶列入“特服”對象，購買了大量相關(guān)書籍，還訂閱了一批農(nóng)業(yè)科技報刊，常年開展農(nóng)技培訓(xùn)。 村民張監(jiān)義和書社緣分很深。20多年前，他承包16畝蟹塘，夏天螃蟹死亡嚴(yán)重。他認(rèn)真讀了樂華澤給他推薦的養(yǎng)蟹書籍，找到答案：水草為蟹生長提供氧氣和躲藏的場所等。茅塞頓開的張監(jiān)義設(shè)計了一套全新生態(tài)養(yǎng)殖法，邊學(xué)習(xí)邊改進(jìn)，賺到了可觀的利潤。 華澤書社已連續(xù)舉辦九屆農(nóng)民讀書節(jié)，由農(nóng)民主持、農(nóng)民啟動、農(nóng)民為農(nóng)民頒獎，讓農(nóng)民成為閱讀的主角。 在鄉(xiāng)親們眼中，樂華澤這個“文化人”和大家很親近。樂華澤每次到鄉(xiāng)鄰家里，小凳子一坐，就嘮起家常。哪怕村民遞過來的凳子上滿是灰塵，他也不嫌棄，一屁股坐下去。看到鄉(xiāng)親們用粗糙的手翻閱圖書時，他是既心疼，又高興。 南吉村黨總支書記包步寬說，過去村民閑暇時打麻將的多，現(xiàn)在很多人都喜歡讀書；讓村民鼓起錢袋子，過去大家靠經(jīng)驗種植，靠天吃飯，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了農(nóng)技知識，種植養(yǎng)殖更科學(xué)，收成更好。南吉村也被評為市級文明村。 精彩的“第二課堂” 除了是閱讀推廣人、農(nóng)技科普人，樂華澤還是孩子們的“編外老師”，華澤書社就是孩子們精彩的“第二課堂”。 村里許多人外出打工，留守孩子不僅是家長的牽掛，也是樂華澤的牽掛。他總說當(dāng)年自己沒有機(jī)會讀書，如今孩子們正是讀書時，要多為他們花點時間和精力。 樂華澤和華澤書社給村里的孩子帶來了歡樂。他為孩子們挑選有意思的書籍，還定期帶他們走進(jìn)周邊的紅色文化遺址，給孩子們講述紅色故事，為留守兒童過集體生日等。很多孩子沒去過博物館，他就從城里請來講解員，讓孩子們了解書本外的家鄉(xiāng)。 受樂華澤的感染，當(dāng)?shù)赜?2名志愿者老師加入了華澤書社志愿服務(wù)團(tuán)隊。尚莊小學(xué)教師李月華就是其中之一。 李月華說，這些年，樂華澤給40多名學(xué)生捐款，還結(jié)對幫扶了4名特困學(xué)生，他的無私奉獻(xiàn)精神深深感染了大家。從2018年11月開始，志愿者老師們每周日輪流到書社，為孩子們進(jìn)行課時輔導(dǎo)、書法繪畫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等。 讓樂華澤感到欣慰的是，30年來，有很多村里的孩子在書社養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一大批孩子考上了滿意的高校。 華澤書社早期讀者樂粉鵬，已經(jīng)研究生畢業(yè)，在北京就業(yè)，已是高級工程師。他記得，小時候，尤其寒暑假，經(jīng)常去華澤書社看書。是書社給他的童年打開一個新的世界，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，讓他受益終生。 每每聽到這樣的消息，樂華澤都非常開心激動，“當(dāng)年我自己沒有機(jī)會讀書，看到孩子們?nèi)〉眠@樣的成就，也彌補了我自己的遺憾。希望書社為孩子們打開一扇窗戶的同時，更像是階梯，指引他們攀向更高的人生。” |
