近年來(lái)，揚(yáng)州市邗江區(qū)楊廟鎮(zhèn)楊廟村農(nóng)家書屋一直以黨建引領(lǐng)村民閱讀新風(fēng)尚，通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的書香氛圍，豐富農(nóng)民群眾農(nóng)閑時(shí)間，從而提升村莊治理水平。

　　建好是基礎(chǔ) 管好是關(guān)鍵
　　走進(jìn)楊廟村，農(nóng)家書屋里整潔而溫馨。屋內(nèi)書架上整齊排列著各類書籍，五六個(gè)村民正聚在一起，認(rèn)真閱讀報(bào)刊和雜志。據(jù)了解，楊廟村按照全省五星級(jí)示范農(nóng)家書屋的標(biāo)準(zhǔn)，建成書屋閱覽室，書屋面積占地50平方米，包含六大類書籍共1萬(wàn)冊(cè)以上，范圍涵蓋社會(huì)科學(xué)、文史、 自然科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、哲學(xué)、綜合等六大類。里面還配齊8臺(tái)計(jì)算機(jī)和可供30人以上閱讀的桌椅，方便更多村民閱讀。

　　“農(nóng)家書屋”建設(shè)，建好是基礎(chǔ)，管好是關(guān)鍵。成立之初，楊廟村成立了以支部書記為組長(zhǎng)的書屋建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，以大學(xué)生村官為書屋管理員，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)書屋建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。書屋建設(shè)實(shí)行“三專”制度：即每年年初召開一次專題會(huì)議，制定書屋年度建設(shè)規(guī)劃，為一年的工作把好方向；研究安排書屋年度建設(shè)專項(xiàng)資金，逐步配齊相關(guān)硬件設(shè)備；討論安排書屋專職管護(hù)人員，負(fù)責(zé)書屋日常借閱登記、設(shè)備維護(hù)以及圖書的保養(yǎng)等。通過(guò)“人力財(cái)力”雙保障制度，讓村民在小書屋“充電”學(xué)習(xí)。

　　設(shè)立“第二書屋” 促進(jìn)文明進(jìn)步
　　楊廟村通過(guò)農(nóng)家書屋積極引導(dǎo)農(nóng)民互相學(xué)習(xí)，共同提高，幫助農(nóng)民了解掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，為農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，提高管理技能、增收致富搭建了平臺(tái)。隨著農(nóng)家書屋的逐漸推廣，白天在田間地里干活，晚上在農(nóng)家書屋看書已成為楊廟村農(nóng)民的一種新時(shí)尚。
　　在田間忙碌了一天的老李回來(lái)后，到農(nóng)家書屋借閱了《菜農(nóng)種菜疑難問(wèn)題解答知識(shí)手冊(cè)》，他表示，現(xiàn)在種地，沒(méi)知識(shí)、沒(méi)技術(shù)，就沒(méi)有收入，閑下來(lái)常來(lái)農(nóng)家書屋看一看，學(xué)學(xué)技術(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)知識(shí)，開開眼界，給自己充充電、加加油，“去年，我在這里借了很多關(guān)于種菜方面的書籍，通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí)，還真把我在種植蔬菜時(shí)遇到的困難給解決了，這里的書就是我們老百姓打開致富門的‘金鑰匙’。”
　　楊廟村在建好“農(nóng)家書屋”同時(shí)，不斷創(chuàng)新管理方式。通過(guò)設(shè)立“第二書屋”，在楊廟村西莊組配套建設(shè)村級(jí)文化廣場(chǎng)，將部分圖書送到群眾家門口。同時(shí)配置了籃球場(chǎng)、乒乓球案等健身娛樂(lè)設(shè)施，組織開展廣場(chǎng)舞表演及健身運(yùn)動(dòng)，在豐富群眾休閑、娛樂(lè)等綜合文化生活的同時(shí)，讓更多文化活動(dòng)走進(jìn)群眾，陶冶情操，促進(jìn)居民文明進(jìn)步。

　　整合各方資源 呵護(hù)兒童成長(zhǎng)
　　楊廟村以農(nóng)家書屋為載體，建設(shè)宣傳教育陣地。楊廟村通過(guò)整合書屋和黨建書籍資源，在書屋開展青少年閱讀實(shí)踐活動(dòng)，向參加活動(dòng)的青少年兒童推薦愛國(guó)主義書籍，引導(dǎo)青少年兒童學(xué)黨史國(guó)史，常懷感恩之心。同時(shí)，為了增加青少年課外閱讀積極性，定期開展各種主題的手工課堂和閱讀鑒賞等活動(dòng)。目前，楊廟村書屋已經(jīng)開展特色讀書活動(dòng)40余次，讓孩子們?cè)跁阄幕行腋３砷L(zhǎng)。
　　除了設(shè)施硬核，農(nóng)家書屋“軟件條件”更讓人暖心。假期，楊廟村農(nóng)家書屋圖書管理員和婦女兒童專員田甜、朱夢(mèng)迪主動(dòng)請(qǐng)纓給困境兒童做陪讀，擔(dān)任起“臨時(shí)老師”的角色，幫助困境學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。楊廟村書記趙如峰告訴記者，為進(jìn)一步提高農(nóng)家書屋利用率，暑假期間農(nóng)家書屋全天候?qū)ν饷赓M(fèi)開放，書屋管理員必須在職在崗、盡職盡責(zé)。此外，他們還組織志愿者進(jìn)入農(nóng)家書屋對(duì)轄區(qū)兒童進(jìn)行功課輔導(dǎo)、開展趣味游戲，呵護(hù)兒童成長(zhǎng)。

　　用閱讀架起文明橋梁，以文化凝聚村莊力量，通過(guò)農(nóng)家書屋的輻射，楊廟村廣泛開展文明家庭、“雙十佳”家庭、楊廟好人等評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)孝老敬親、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)和諧的家庭美德和社會(huì)文明風(fēng)氣的養(yǎng)成，有力推動(dòng)黨建引領(lǐng)新氣象，為創(chuàng)新村莊治理凝聚起更多正能量。