2018年1月23日，來(lái)自全市教育行政部門(mén)的負(fù)責(zé)人、學(xué)校校長(zhǎng)和教師代表近700人來(lái)到徐州市第二中學(xué)新校區(qū)的禮堂，參加在這里舉行的徐州市“書(shū)香校園”啟動(dòng)儀式暨2017年閱讀先進(jìn)典型論壇活動(dòng)。正是一年中最冷的“四九”天氣，與會(huì)人員卻因“閱讀”這個(gè)美好的話題共度了一個(gè)內(nèi)心溫暖、精神豐盈的下午。

　　2018年元旦甫過(guò)，徐州市教育局正式向全市下發(fā)了《關(guān)于深入開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，要求學(xué)校積極推進(jìn)師生閱讀，完善閱讀設(shè)施服務(wù)，健全閱讀保障機(jī)制。對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)，徐州市教育局吳昊局長(zhǎng)在講話中作了這樣的闡釋?zhuān)骸耙粋€(gè)人思想的高度取決于讀書(shū)和思考，我就是想讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)思考的習(xí)慣，想讓他們知道，在學(xué)校里，有比分?jǐn)?shù)更重要的東西;在校園外，有比生存更重要的東西。”

　　徐州市教育教學(xué)研究室何振國(guó)主任在致辭中說(shuō)，閱讀是人類(lèi)獲取文化精華不可缺少的重要途徑，是人們認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造世界必要的學(xué)習(xí)方式。有計(jì)劃、有目的、堅(jiān)持不懈的閱讀學(xué)習(xí)可以有效地提高師生的教育智慧與學(xué)習(xí)能力。 獲得2017年“書(shū)香人物”稱(chēng)號(hào)的徐州一中李因林老師和侯集高中的王全德老師則在論壇中以自己的讀書(shū)經(jīng)歷回答了這個(gè)問(wèn)題，在他們看來(lái)，讀書(shū)就是去發(fā)現(xiàn)生活的美，就是一個(gè)不斷“破限”的過(guò)程，從自己走向他人，從校園走向世界。

　　獲得2017年度書(shū)香集體稱(chēng)號(hào)的大馬路小學(xué)，則把閱讀作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最重要路徑。劉杰老師介紹了大馬路小學(xué)以閱讀推動(dòng)教師自主成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和策略。她說(shuō)，系統(tǒng)讀書(shū)、實(shí)踐反思、勤奮寫(xiě)作就是教師成長(zhǎng)之路，而教師成長(zhǎng)，就是為了教育的發(fā)展和民族的崛起。

　　黨的十九大報(bào)告中明確指出，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。“有質(zhì)量”三字，清晰指明了未來(lái)教育發(fā)展的一大著力點(diǎn)。但教育人首先要回答的是，真正的教育質(zhì)量是什么?2017年，中共中央辦公廳和國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》，明確提出，要“大力宣傳普及適合的教育才是最好的教育、全面發(fā)展、人人皆可成才、終身學(xué)習(xí)等科學(xué)教育理念”。有質(zhì)量的教育就是適合的教育，是全面發(fā)展的教育，是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的教育，是以人為本、關(guān)注生命成長(zhǎng)的教育。而“閱讀”無(wú)疑是通向“有質(zhì)量”教育的必有路徑。

　　“我們倡導(dǎo)書(shū)香校園，絕不是為了孩子考一個(gè)好分?jǐn)?shù)。讀書(shū)是為了和古人神交，穿越時(shí)空，與先賢對(duì)話。在這樣的對(duì)話中，一個(gè)人會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)擁有大格局、大氣度、大擔(dān)當(dāng)。”吳昊局長(zhǎng)說(shuō)。他的講話感染了在場(chǎng)的很多人。教育，是為了讓學(xué)生遇見(jiàn)最美的世界和最好的自己，這本身就是在功利主義充斥的時(shí)代，教育應(yīng)有的大格局和大擔(dān)當(dāng)。

　　“器識(shí)其先，文藝其從。立德立言，無(wú)問(wèn)西東 。”吳昊局長(zhǎng)以這四句話和大家共勉， 也讓與會(huì)人員再一次領(lǐng)悟到，書(shū)香校園的建設(shè)，正是教育的回歸，向著常識(shí)、本分、初心和夢(mèng)想的回歸。大力推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)會(huì)不會(huì)把“讀書(shū)”變成另一種“功利性”的追求?對(duì)此，吳昊局長(zhǎng)在講話中擲地有聲：“我們倡導(dǎo)閱讀只求實(shí)效，不圖熱鬧。我們希望的是老師多指導(dǎo)，學(xué)校少考核，學(xué)生零負(fù)擔(dān)。”在不久前召開(kāi)的局班子會(huì)上，吳局長(zhǎng)帶領(lǐng)大家對(duì)《關(guān)于深入開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》進(jìn)行了充分的研討，并明確提出了淡化考核評(píng)價(jià)，重視推進(jìn)指導(dǎo)的原則。“讀書(shū)是令人愉悅的事情，不是負(fù)擔(dān)，也不應(yīng)該成為負(fù)擔(dān)。”他說(shuō)。這樣的認(rèn)識(shí)和理念得到了大家的普遍認(rèn)同。青年路小學(xué)劉婷校長(zhǎng)說(shuō)：“我們特別贊同淡化考核評(píng)比的做法。我們也相信，只要把這件事情做好，那些書(shū)香校園和閱讀典型個(gè)人就會(huì)自然而然走進(jìn)大家心里，成為大家心目中的好學(xué)校，好老師。”

　　十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記再一次強(qiáng)調(diào)“發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平”的重要性。如何發(fā)展素質(zhì)教育、推進(jìn)教育公平?參加論壇的老師們有自己的深刻體會(huì)和理解。

　　“人最重要的素質(zhì)就是終身閱讀和學(xué)習(xí)的能力”，郭集小學(xué)宋成建校長(zhǎng)說(shuō)。郭集是一個(gè)在建設(shè)規(guī)劃中差點(diǎn)被撤并的村莊，基礎(chǔ)建設(shè)非常落后，但郭集小學(xué)的校園是這里最美麗的地方。這種美不僅是校園環(huán)境的美，更是“讀書(shū)”帶給師生的良好精神面貌和向善向美的追求。在他看來(lái)，無(wú)論外在環(huán)境怎樣，給孩子一個(gè)安靜讀書(shū)的地方，給學(xué)生一種面向未來(lái)的學(xué)習(xí)能力就是教育公平。來(lái)自邳州邢樓鎮(zhèn)的“最美鄉(xiāng)村教師”郁雪群和“向日葵讀書(shū)點(diǎn)”的老師們則用大量的圖片和資料向大家展示了“閱讀”創(chuàng)造的奇跡。面對(duì)偏僻鄉(xiāng)村學(xué)校的閱讀缺失，面對(duì)大量留守兒童家庭教育的缺失，郁雪群老師帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，借助各方力量，建起了十四個(gè)公益性的學(xué)生閱覽室和閱讀教育培訓(xùn)基地，把散落在田間街頭和游戲廳里的孩子引向了讀書(shū)點(diǎn)，滿足了農(nóng)村孩子的閱讀需求。在讀書(shū)點(diǎn)的老師們看來(lái)，讀書(shū)帶給孩子的不僅是知識(shí)的積累，而是生活方式和人生態(tài)度的改變，這種改變就是教育公平。

　　徐州是江蘇的教育大市，也是鄉(xiāng)村教育占比較高的地區(qū)。近年來(lái)，徐州市教育局一直在通過(guò)整體推進(jìn)區(qū)域課改提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡。教育最大的公平不是設(shè)備設(shè)施的整齊劃一，而是教育理念的同步提升，教學(xué)方式的深刻變革以及對(duì)學(xué)生習(xí)慣和人格的培養(yǎng)。閱讀，無(wú)疑是最重要的路徑之一。

　　教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。因其具有長(zhǎng)期性和廣泛性特點(diǎn)，成為促進(jìn)人民全面發(fā)展的一條最主要途徑，從而使人民共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。讓閱讀改變教育的功利性，讓閱讀重建教育的理想，徐州在行動(dòng)!