“有精彩的情節(jié)，有吸引人的地方，趣、新、奇結(jié)合，才能講出一個(gè)好的故事。”近日，蘇州相城區(qū)漕湖街道和揚(yáng)子晚報(bào)共同打造的“思漕學(xué)堂·筑夢(mèng)微課”名師講座在漕湖花園一社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站——思漕學(xué)堂再次開(kāi)講。此次課程以如何講“好”一個(gè)暖心的小故事為主，讓孩子們充分體會(huì)到文字與演講的魅力，課堂上笑語(yǔ)連連，搶答聲不斷，同學(xué)們都在爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出自己的想法。本次講座的名作家為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)、老舍散文獎(jiǎng)獲得者盛永明。

課堂現(xiàn)場(chǎng)

　　“同學(xué)們知道怎么寫(xiě)作文，但知道怎么寫(xiě)好一個(gè)故事嗎？”課程一開(kāi)始，盛永明就提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，在座的同學(xué)紛紛搖起了頭。盛永明以一個(gè)喜歡鉆垃圾桶的孩子為大家解答。故事是這樣的，一個(gè)五年級(jí)的孩子總是喜歡鉆垃圾桶，誰(shuí)喊都不出來(lái)，只有他的女班主任喊他的時(shí)候他才會(huì)出來(lái)。原來(lái)這是孩子因?yàn)楦改鸽x婚缺失父愛(ài)母愛(ài)而產(chǎn)生的行為。之后，學(xué)校為了幫助孩子改掉這個(gè)行為，采取了一些措施……

　　孩子為什么喜歡鉆垃圾桶？怎么樣才能不讓孩子鉆垃圾桶？同學(xué)們聽(tīng)故事時(shí)產(chǎn)生了很多疑問(wèn)，盛永明說(shuō)：“一個(gè)故事，能讓人產(chǎn)生疑問(wèn)，并且繼續(xù)看下去，那么這個(gè)故事就成功了。”盛永明告訴同學(xué)們：“精彩的情節(jié)，吸引人的地方是故事的基礎(chǔ)和靈魂，尤為重要。”一個(gè)故事如果就如流水賬一般，干巴巴地?cái)⑹觯敲醋匀痪筒粫?huì)有人想看。

　　“《不能碰的錢(qián)包》《睡著的面包》，同學(xué)們看到這兩個(gè)文章題目，會(huì)不會(huì)有一種特別想看的沖動(dòng)？”盛永明問(wèn)。同學(xué)們紛紛舉起了手，說(shuō)出自己對(duì)這兩個(gè)文章題目的猜測(cè)。盛永明說(shuō)：“其實(shí)，《不能碰的錢(qián)包》只是一個(gè)小朋友撿到錢(qián)包的故事，而《睡著的面包》是一個(gè)小女孩賣(mài)面包時(shí)睡著的故事。但是這兩個(gè)題目，讓人覺(jué)得特別精彩，那么故事就已經(jīng)成功了一半。”

孩子們認(rèn)真聽(tīng)講

　　其實(shí)，日常生活中也有許多故事。盛永明向同學(xué)們提出了一個(gè)疑問(wèn)：“家里一般是誰(shuí)燒飯的呢？”同學(xué)們七嘴八舌說(shuō)出自己的答案：“爸爸、媽媽、爺爺、外公……”那么為什么是爸爸燒飯而不是媽媽燒飯？為什么是外公燒飯不是外婆燒飯？盛永明說(shuō)：“這些其實(shí)都是有原因的，而這些原因背后就是故事，比如外公燒飯比較好吃，媽媽工作比較忙，這些原因都會(huì)是故事的一部分，關(guān)鍵是我們要有一雙發(fā)現(xiàn)精彩的眼睛。”

　　多個(gè)引人入勝的小故事為同學(xué)們打開(kāi)了思路，現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們紛紛拿起筆開(kāi)始創(chuàng)作自己的小故事。二年級(jí)的薛博文寫(xiě)了媽媽洗衣服，感謝媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)；四年級(jí)的丁佳宇寫(xiě)了家庭的新成員——一只名叫“牛奶”的小狗的故事；四年級(jí)的朱雨燁則寫(xiě)了如何用一根火腿腸將家里的“不速之客”引出門(mén)外；而五年級(jí)的楊子妍則發(fā)揮想象，寫(xiě)了兩頭獅子爭(zhēng)奪森林王位的故事……“新、趣、奇，是講故事的精髓，但是故事不論長(zhǎng)短一定要有完整的情節(jié)，如果一個(gè)故事有頭沒(méi)尾，那么故事的趣味性也就無(wú)法體現(xiàn)。”盛永明說(shuō)。

同學(xué)們正在寫(xiě)故事

　　現(xiàn)場(chǎng)，四年級(jí)的鄒稼奮同學(xué)自告奮勇為同學(xué)們講述了鐘子期、俞伯牙高山流水覓知音的故事，贏得了陣陣掌聲。盛永明說(shuō)：“飽滿的精神，洪亮的聲音，會(huì)讓一個(gè)故事的演講事半功倍，更加能吸引觀眾注意力，引人入勝。”

　　“思漕學(xué)堂”是漕湖街道重點(diǎn)打造的新時(shí)代文明實(shí)踐站點(diǎn)之一，實(shí)踐站依托理論政策法規(guī)宣講、教育服務(wù)、文化服務(wù)、科技科普服務(wù)、健康促進(jìn)與體育服務(wù)五大服務(wù)平臺(tái)，依托老書(shū)記工作室、道德講堂、道德廣場(chǎng)、清心書(shū)場(chǎng)等陣地資源，打造新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)項(xiàng)目“思漕學(xué)堂·筑夢(mèng)微課”；通過(guò)名師講座、悅讀沙龍等，促進(jìn)全街道居民“詩(shī)意”地生活，不斷提升漕湖的人文環(huán)境和品牌形象。漕湖街道依托新時(shí)代文明實(shí)踐站“思漕學(xué)堂”，積極打造“思漕學(xué)堂·筑夢(mèng)微課”品牌，每月定期邀請(qǐng)文學(xué)作家開(kāi)展文學(xué)寫(xiě)作、親子閱讀等系列活動(dòng)。