現(xiàn)代快報訊（記者 何潔 文 / 攝）" 不能站著說話不腰疼！中學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)重，四大名著卷帙浩繁，情節(jié)人物復(fù)雜，閱讀難度較大，哪里有時間讀呢？"6 月 27 日，在第九屆江蘇書展的中心舞臺，" 今天，中學(xué)生怎么讀古典名著—四大名著新讀法漫談 " 活動舉行，滬上名師葛承程的一番話引起了在座不少學(xué)生和家長的共鳴。
當(dāng)天，葛承程和另外 3 位滬上名師帶來了他們創(chuàng)作的 " 領(lǐng)讀經(jīng)典 " 叢書第一輯。本叢書第一輯的精讀對象為四大名著，他們根據(jù)自己在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生閱讀古典文學(xué)的豐富經(jīng)驗，精選四大名著的核心回目，并配以解讀和活動設(shè)計，幫助學(xué)生閱讀。
葛承程是上海市華東師大二附中國際部語文教師，12 歲時開始讀《紅樓夢》。她稱，《紅樓夢》是其一生所愛，每一次讀都有不同的感受。她坦言，讀完整本《紅樓夢》是很不易的，120 回本，上百萬字，完整讀完讀明白可以說三五年不為過。那么怎么才能讀得更順暢，看得更明白呢？葛承程提出 " 更接地氣地去讀《紅樓夢》"，在《葛老師的紅樓課》里，按照故事的流動發(fā)展，精選了 20 回本，分為 5 個部分，帶領(lǐng)大家讀《紅樓夢》。葛承程希望幫助同學(xué)們 " 找一部可以陪伴一生的書 "，是她領(lǐng)讀之作的初衷。
俗話說，" 少不看水滸，老不讀三國 "。上海復(fù)旦五浦匯實驗學(xué)校語文教師李金財笑談，他在年少時讀《水滸傳》，他的外公就常常用此話勸說他。李金財稱，他心里也不想給予《水滸傳》很高的評價，但是讀《水滸傳》，可以培養(yǎng)學(xué)生的批判式思維，讓學(xué)生既要看到其中的優(yōu)點，也要看到不足。比如《水滸傳》中宣揚暴力、欺詐的部分，要引導(dǎo)學(xué)生思考。李金財認(rèn)為，讓學(xué)生直面不足，相比躲躲閃閃，效果反而更好。
" 那么應(yīng)該先讀哪一本名著比較好呢？" 現(xiàn)場一位初一男孩的媽媽提問道。對此，4 位名師都給出了幾乎一致的意見，" 按照孩子們的興趣，讀什么書應(yīng)該由孩子決定，家長和老師只是指導(dǎo)。"
" 喜歡任何一本名著，都是好事啊！都能從中學(xué)到很多！" 李金財說。
（編輯 劉魏）